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家长解决孩子叛逆行为的方法有哪些?

来源:http://www.gykhxx.com/news/161.html       发布时间:2020-10-24

一:心理咨询方法
心理咨询的关键是与学生沟通思想感情,创造一种情境,让学生自由表达压抑和抗拒的情感原因,发泄所有的不满,以达到心理沟通和师生之间的内在平衡。这种方法要注意两点:一是抓住反叛的“症结”,努力招收“结”中的学生,使他们理解并愿意接受教育;二是要抓住学生心理特点和心理需求的“脉搏”,给予科学的、有针对合理的引导,使学生认识到教师了解自己,关心自己,重视自己。只有这样,才能改善自己的缺点,与教师合作。
二:心态契机法

学生的心理是指在外部刺激和主体、客体的作用下,学生对外部刺激及其自身条件的心理反映状态。它清楚地表现为一定的情感和心理倾向,反映了一个人的思想认识、情感、态度、气质、性格和心理变化。教育工作者要清楚地认识到学生心理的变化,特别是对于消极心理的变化,要把握激励,在掌握事实的基础上,利用适当的时间,即当学生想取得进步并愿意解决矛盾时,要了解原因,提升他们的感知力,改变消极心态转变为积极心态,并在萌芽阶段消除叛逆心态。

三:改变氛围的方法
营造良好的氛围,让学生用反叛的心理感受到和谐的氛围,师生之间的和谐,集体的温暖,然后自觉地进入和谐的氛围。但教学中,如果课堂气氛为教师的教学方法,沉闷而使学生产生叛逆的态度,教师应调整教学方案,改变教学方法,巧妙地营造学生愿意参与课堂教学的氛围,调动学生的学习兴趣,让学生在课堂上学习。积极参与学习活动,逐渐淡出和消除消极心态,并能有效地学习。
四:分类指导法
根据学生不同的知识能力水平、心理素质、个性特点和需要,采取不同的治疗方法,使教育教学有针对性、有区别。针对不同原因引起的不同类型的逆反心理,教师应区别对待,以实现对学生逆反心理的消除。
五:身教法
人们常说,“身教重于言教”。因为受教育者时时刻刻对教师、对长者进行观察乃至模仿。他们听了你课堂上的说教之后,往往要同你日常生活中的言论、行动相比较。我们知道,学生有不同程度的成熟性和判断力,他们也逐渐学会“听其言”、“观其行”。如果教师在教育学生时说得头头是道,而自己的行为表现却十分落后,那他在学生心目中的地位会逐渐降低。今后,他说得再娓娓动听,学生也会不屑一顾,望而生厌。

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